jueves, 18 de junio de 2020

Historias con mucha HISTORIA


Hola a tod@s de nuevo.
Os compartimos varios programas realizados por grupos de alumnos de 3º de ESO realizados en la materia de Geografía e Historia durante la segunda evaluación del curso 2019-20.


Empezamos con una atractiva biografía de Juana I de Castilla, llamada «la Loca» (Toledo, 6 de noviembre de 1479-Tordesillas, 12 de abril de 1555). Fue reina de Castilla de 1504 a 1555, y de Aragón y Navarra, desde 1516 hasta 1555, si bien desde 1506 no ejerció ningún poder efectivo y a partir de 1509 vivió encerrada en Tordesillas, primero por orden de su padre, Fernando el Católico, y después por orden de su hijo, el rey Carlos I.

El programa ha sido realizado por Roberts Rocha, Mariana Flores, Khadija Amzallou y Miguel Sánchez.









Vamos ahora con el trabajo realizado por Adrián Martínez, Alberto García y Javier Jódar Moreno sobre la poderosa figura de Iván IV, más conocido por el sobrenombre de Iván el Terrible.


Iván IV Vasílievich (en ruso Иван IV Васильевич), llamado Iván el Terrible (en ruso Иван Грозный) (KolómenskoyeRusia25 de agosto de 1530 - Moscú18 de marzo de 1584), fue un gran príncipe de Moscú y de toda Rusia (desde 1533), primer monarca ruso en adoptar el título de zar (desde 1547). Es considerado como uno de los creadores del Estado ruso.




Para acabar con este personaje, os recomendamos la gran película del director ruso Serguéi Eisenstein titulada igualmente Iván el Tewrrible, que pretendía ser una trilogía sobre la vida del primer zar de Rusia y se quedó en un díptico al morir el cineasta antes de su culminación.
La música es de Prokófiev ni más ni menos.




La tercera entrega que os compartimos va sobre uno de los imperios más importantes del Nuevo Mundo: LOS AZTECAS.
El grupo encargado de realizar el programa está formado por Andrea Chuecos, Mireia Sánchez y Ana Pérez, alumnas las tres de 3º ESO.
El Imperio azteca —también llamado, de forma minoritaria, Triple alianzaImperio mexica o Imperio tenochca​ fue una entidad de control territorial, político y económico que existió en la zona central de Mesoamérica, durante el Posclásico Tardío, antes de la Conquista española.
Formalmente, estaba integrada por los dominios de la Triple Alianza (Ēxcān Tlahtolōyān, «los tres lugares donde se dan órdenes»),​ conformada por TexcocoTlacopan México-Tenochtitlan. En los hechos, la mayor parte de los territorios bajo el dominio de los altépetl coaligados pertenecían a los mexicas.

Fundación de México-Tenochtitlan. Primera página del códice Mendoza, donde se muestra la alegoría fundacional de México-Tenochtitlan en el año "2 Calli" (1325).
Cuando los españoles llegaron en 1519, las tierras de la Alianza se gobernaron efectivamente desde Tenochtitlan, mientras que los otros socios en la alianza habían asumido roles subsidiarios. El culto imperial, específicamente, fue el de Huitzilopochtli, el dios patrono guerrero distintivo de los mexicas.
La fundación y posterior expansión de la Triple Alianza tuvo lugar una vez fue derrotado Azcapotzalco, hasta entonces capital del imperio tepaneca, dominante en el valle de México. Esta ciudad fue vencida por la alianza de mexicas y acolhuas, hasta entonces ellos mismos vasallos de los tepanecas, en 1430. A partir de entonces, los territorios del Imperio azteca se fueron ampliando hasta llegar a ocupar el centro de México, la zona central de Oaxaca, la costa del golfo de México, Guerrero y el Soconusco. El fin del Imperio azteca ocurrió el 19 de agosto de 1521, cuando los españoles —en alianza con los tlaxcaltecas y totonacas, entre otros pueblos indígenas- derrotaron la resistencia mexica en Tenochtitlan.







Pasamos ahora a una leyenda muy conocida de la historia de los mares: EL HOLANDÉS ERRANTE
Si escuchas este interesante programa, descubrirás la enorme influencia de esta historia en el cine actual (Piratas del Caribe), en la música (Tierra Santa) o en la ópera (Richard Wagner).
El holandés errante o el holandés volador (De Vliegende Hollander en neerlandés y The Flying Dutchman en inglés) es un barco fantasma, protagonista de una leyenda muy extendida alrededor del mundo. Es probable que el mito se haya originado a partir de la edad de oro del siglo XVII de la Compañía Neerlandesa de las Indias Orientales.
Según la tradición, es un barco que no pudo volver a puerto, condenado a vagar para siempre por los océanos del mundo. El velero es siempre oteado en la distancia, a veces resplandeciendo con una luz fantasmal. Si otro barco lo saluda, su tripulación tratará de hacer llegar sus mensajes a tierra, a personas muertas siglos atrás.



Este programa ha corrido a cargo de: Ainhoa Marín, Elisabeth López y Jessica Sánchez.



Para acabar vamos a hablar de viodeojuegos ambientados en momentos o hechos históricos importantes. 
En concreto, dos alumnos de 3º A,  Francisco Espín y  Miguel Pérez, van a presentarnos el juego Battlefield V, relacionado con la Segunda Guerra Mundial, además de darnos otros títulos de aventuras digitales que tienen la historia como un ingrediente esencial.
¡¡No os lo perdáis!!


jueves, 5 de septiembre de 2019

POLÍTICA Y ECONOMÍA. EL VALLE DE RICOTE

ÚLTIMOS PROGRAMAS DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
(ÁREA 52):


EL VALLE DE RICOTE Y SU DECLARACIÓN COMO PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD:
Entrevista a Joaquín Caballero, presidente del grupo naturalista La Carrahila, quien nos habla del valor no solo medioambiental sino también cultural de este peculiar entorno de la Región de Murcia, y de la idea que sobre su explotación turística se defiende desde esta asociación que lleva estudiando y defendiendo dicha zona natural desde hace mucho tiempo. 
También se expone el objetivo, por parte de varias asociaciones culturales del entorno, sobre todo de la Fundación Los Álamos, de conseguir que el Valle sea declarado Patrimonio de la Humanidad.






POLÍTICA Y ECONOMÍA DIARIA
En este otro espacio se hace un repaso de las propuestas que sobre economía han hecho los principales partidos políticos de cara a las últimas elecciones generales, desde aspectos relacionados con la economía a nivel global o autonómico, hasta otros que afectan de lleno a nuestro día a día, es decir, a la llamada economía familiar.

jueves, 20 de junio de 2019

MINUTOS MÍTICOS


Nueva entrega de la materia de Lengua y Literatura.
Si en la evaluación anterior tratamos temas lingüísticos en nuestros variados programas (Minutos de Radio), ahora le toca a la literatura y, en concreto, a la mitología griega.
Los mitos son historias muy antiguas que nos siguen fascinando porque en ellos observamos comportamientos del ser humano que no han cambiado desde el origen de nuestras primeras sociedades. El mito usa la ficción para entender la realidad en la que vivimos y eso le confiere un valor universal y eterno.



También nos interesa su reflejo en determinadas palabras o expresiones que de ellos se han derivado y a día de hoy tenemos en nuestro idioma (odisea, caja de Pandora, medusa, perseidas, etc.).
Las aventuras del ingenioso Ulises, los esfuerzos de Perseo por acabar con la terrible gorgona Medusa, el titán Prometeo, creador y protector de los hombres o el Minotauro de Creta son algunas de las historias que podéis escuchar en los siguientes enlaces.






PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA: BUSCA TU HUECO



Programa de temas variados de la materia de Educación Física.
Los alumnos de 3º hacen un repaso de algunas actividades realizadas en las sesiones de esta asignatura durante el curso. La mayoría de ellas relacionadas con nuevos deportes muy propicios para desarrollar determinadas habilidades a estas edades: rutas de senderismo y orientación, acrosport y la irrupción del colpbol. Es esta una nueva modalidad deportiva creada por el profesor de Educación Física Juanjo Bendicho que en los últimos 10 años se ha consolidado como un nuevo referente deportivo, innovador e integrador, ofreciendo grandes potencialidades deportivas y didácticas. 
También entrevistan a sus compañeros de 4º acerca de la organización del pasado Waterrun, una jornada de actividades lúdicas y deportivas que organizan los alumnos del último nivel y que los entrevistadores deberán preparar el año próximo.


viernes, 14 de junio de 2019

PROGRAMAS DE MÚSICA Y REFUERZO DE LENGUA


No solo los alumnos de 3º han utilizado el estudio de grabación para realizar actividades esta tercera evaluación. Nuestro proyecto se va ampliando al resto de niveles y grupos del centro.

Como muestra aquí tenéis los siguientes programas:

2º ESO - MÚSICA:
Con los instrumentos del aula los alumnos han versionado el " Himno a la alegría" de Beethoven, realizando también una explicación de su origen y trascendencia, pues hay que recordar que este tema se ha tomado como himno oficial de la Unión Europea.






1º ESO - REFUERZO COMPETENCIA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA:
Los alumnos se han dividido en 2 grupos, cada uno de los cuales ha realizado un guión dramatizado oralmente  de cuentos seleccionados por ellos : "La Bella y la Bestia"  y "Los tres cerditos".






jueves, 13 de junio de 2019

PROGRAMAS DE INGLÉS E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN


Hola, a tod@s:
A continuación os pongo los enlaces para escuchar los programas realizados en la tercera evaluación por cada una las materias implicadas en nuestro proyecto radiofónico:

-PROGRAMA DE INGLÉS:
 Simulación sonora de un viaje de nuestras alumnas a Londres, mencionando lugares de interés y describiéndolos (Big Ben, Torre de Londres, Buckinghan Palace, etc.).







-PROGRAMA DE INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN:
Canción en la que los alumnos de 3º exponen las características de la célula y sus elementos.


jueves, 30 de mayo de 2019

CHARLA TALLER SOBRE LA RADIO


LOS ALUMNOS DE 3º DE ESO ASISTEN A UNA CHARLA-TALLER SOBRE EL PASADO Y EL PRESENTE DE LA RADIO 

   Los alumnos de 3º de ESO han participado hoy, 29 de mayo, en una charla sobre la historia de la radio impartida por María Belén Muñoz Ortiz, licenciada en periodismo que ha trabajado en varios medios tanto escritos como radiofónicos de ámbito regional (El Faro de Caravaca, Onda de Bullas, Caravaca Radio o 7 Región de Murcia, entre otros).
Estos alumnos son los encargados de dar vida a nuestro reciente estudio de grabación participando activamente en el proyecto "Una radio en mi centro", por lo que esta actividad se enmarca dentro de otras formativas a tal efecto desarrolladas a lo largo de este año en nuestro instituto.

   Belén nos ha hecho una retrospectiva desde el nacimiento de este nuevo invento y su funcionamiento gracias al descubrimiento de las ondas hercianas, pasando por grandes momentos históricos de este medio de comunicación, como la adaptación radiofónica que hizo un jovencísimo Orson Welles, allá por el año 1938, que provocó el pánico generalizado entre los habitantes de Nueva York de La guerra de los mundos. En esta novela de uno de los padres de la ciencia-ficción, el británico H. G. Wells, se narra una invasión alienígena que sacude la costa este de Estados Unidos. Este suceso demostró el enorme poder que tiene la radio como medio de comunicación, así como su potencial para manipular a unos oyentes excesivamente crédulos. Este hecho del pasado enlaza perfectamente con el siguiente aspecto abordado en la charla, este de total actualidad: la progresiva abundancia de noticias falsas o fake news, que se mezclan y confunden con otras verdaderas, intentando crear estados de opinión en los receptores en temas tan delicados como orientar el voto de una persona.




   Una vez analizadas las características de la radio como medio de comunicación de masas y después de hacer una especie de juego colectivo para adivinar si determinados titulares que han circulando últimamente por las redes corresponden a noticias ciertas o a simples bulos, Belén ha propuesto a nuestros alumnos realizar una actividad práctica. Por grupos, han elaborado una serie de entrevistas de perfil para conocer mejor a sus profesores que luego han empezado a grabar en nuestro estudio. El objetivo final es crear una especie de “cara a cara” mezclando las respuestas de todos los entrevistados a cada una de esas peguntas planteadas por los distintos grupos de trabajo. Ha sido un taller práctico muy dinámico y divertido, la verdad, donde los alumnos se han implicado bastante, experimentando, una vez más, la importancia de realizar buenos guiones antes de entrar al estudio a grabar.
   Desde aquí reiteramos nuestro agradecimiento a la ponente y la invitamos a ser entrevistada en breve para que nos cuente más cosas sobre su experiencia periodística en RadioPedanías.